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平衡溝通療法源于中醫的《黃帝內經。素問陰陽應象大論》和傳統文化的一些理念為核心基礎，應用現代心理學的一些技巧打造的一套關系融合的療法，它在關系解決中沒有針對性，更多的是相互動態平衡，找失衡的點，關系的融合等。是關系解決過程中符合中國人的思維模式。

這一個家庭孩子先出現了一些上學的一些問題，與同學的人際關系很差，不知道怎樣與人相處，最后無法上學，最后來求助，在治療孩子的過程中發現他在原生家庭里面，原生家庭環境里面有著很多影響他的模式，當見到這個孩子的時候他臉色是沒有那種情感表達能力，表情僵硬，在幫助他個人治療的過程中發現他很多都是受到家庭環境的影響一個十幾歲的孩子，在這樣的環境下影響很大。后來讓他的父母來過來，配合治療，這樣的背景下一場家庭治療開始拉開序幕。

當見到這一對父母的時候，父親很客氣，母親也是很有涵養，這樣的一對夫妻，怎么會出現這樣的問題孩子與問題家庭，讓治療師很是困惑，當第一次做家庭治療的時候，第一次按照治療的步驟是“陰陽歸位”父母歸位的狀態，是先讓父母一起做家庭治療，這個時候沒有讓孩子參與，讓他們歸位到自己的位置上才能讓孩子參與不然還是那種相互傷害的狀態。第一次治療間，父親不斷指責母親，在家里沒有把孩子帶好，自己在外面打理好就可以了，甚至父親認為只要自己能夠在外面做好外圍的一切，家里帶孩子的事情就是母親的事情，母親也是很委屈，帶著自己的那種委屈感抱怨。就在這樣不斷地分析過程中，原來從剛結婚的時候夫妻雙方都出現了問題，感情方面，一直是分床睡覺，一直到孩子出生都是這樣，一年都只有一兩次在一起，全家人，這樣的關系，這樣的情感，讓孩子在這樣的環境下找不到人際關系的理解，找不到人際關系的溝通模式，只找到了關系的冷漠感，而且父母是孩子的人際關系的第一模仿對象，這樣也就自然導致了孩子的對待人際關系的冷漠感。在這樣的分析下，治療師理清了他們的位置，都不在自己的位置上，在治療師的指導下，這一對夫妻明白了，當一個家庭里面人當不在自己的位置上的時候，只能給家庭帶來 了傷害，不是溫暖，這一次治療讓這一對夫妻認識到了歸位的重要性。

第二次的治療，依然是這一對夫妻做的家庭治療沒有讓孩子參與進來，因為考慮到這一對父母之間的那種情感需要調整，孩子不適合現在進來，經過上一次的治療，父母明白了，要和孩子之間相處，更多的是情感在前，道理在后，在一個家庭里面先講情，然后在是講理的過程。這幾天父母放下手上的一切，一有空就去陪伴孩子給予孩子情感上面的依附，父母也漸漸在自己的位置上，這一次幫助夫妻做情感上的融合，讓他們知道夫妻就是圍繞著這個“家”而不是個人，在這樣家里，夫妻是陰陽同體，不是單純的對方，當對方有傷害或者說有不足地方不在是外人而是自己身上的另一半，在這樣的知道思想下，這一對夫妻明白了很多，他們也理解了為什么孩子在這樣的家庭環境下出現那樣的問題，在這一次治療過程中，明顯發現這一對夫妻在治療時候做的位置靠近了一點點，這個本身就是一種進步。

第三次治療，孩子與父母都參與進來，這一次的治療思路是關系的失衡點，在治療過程中，治療師不斷地幫助這一對家庭里面找出他們之間的關系的失衡的地方，有父母之間的父子之間的，母子之間的，當他們理解到自己在這樣的家庭里面的所謂的關系的相處失衡的點在那里，當知道了后，孩子整個臉色都有所表現，這一次結束三個人在治療師的要求下擁抱一下，但是孩子還是有點拘謹，不愿意，事后問詢孩子，這個孩子怕父母認識不到位他不太相信父母會改變，這么多年了，不一定能夠改，孩子帶著這樣的認知是很正常的，畢竟他沒有看到一些那種真正所謂的情感表達，在這一次治療后，父母與孩子的關系更加融合，雖然孩子還有點不相信，但是父母更加地把情感給予孩子，他們相處融合度越來越多。

第四次治療，關系的相處模式，在這一次的治療中父親，母親，孩子都在治療師的指導下表達了自己的原有的相處模式，這樣的相處模式導致他們的關系的失衡，在治療師的指導下，讓他們從新認識到相處模式，讓他們如何在這樣的家庭里面找到自己，找到在家里的角色，還能夠在這樣的模式下相處的狀態，每個人都能夠學到家的感覺溫暖。

第五次治療，家的回歸，關系融合，這一次治療更多讓在這樣家里的人，知道了一切都是以“家”為中心，而不在像過去那樣都是為了個人，而且在這樣的家里的每一個人都知道了自己的角色位置，也都去做好自己的角色位置，把這樣的家建設好，在關系的融合上他們明白了，沒有對錯在關系里面，只是大家走進了一個誤區里面，就像走了一個彎路一樣，加之一些文化的影響，(死要面子活受罪)那種狀態，現在在治療師的調整下，他們更加的融合更加的親密，不在是像之前那樣的模式了。

第六次治療，家的自然關系。這一次治療很輕松，這一對家庭里面的成員大家都知道了這樣的家的重要性，關系的理解，他們也懂得了怎樣相處，一進來就說，先是母親說：“我們這個家沒有問題了”。父親也這樣說，孩子也點了點頭，而且他們做的位置靠在一起了，三個人，父親的手還時不時搭在母親后背上，父親讓治療師指導一下，治療師，這個時候說，我已經沒有指導你們了，你們自己就指導自己了，最后一家三口手拉著手走出治療室。

最后孩子治療兩周就出院 了，上學了，在這一期間有專家看到孩子癥狀表情，說需要很久才能治療好，但是萬萬沒有想到這么快就好了，很多時候在需要家庭治療輔助的時候，可以讓個體治療事半功倍的效果，特別是那種原生家庭還在影響個體的時間段。